「周りの子と比べて、うちの子はちょっと発達が遅いのかな？」
「落ち着きがなくて、集団行動が苦手…」
「字がなかなか覚えられない…」
毎日、育児に奮闘しているお母さんなら、
一度はこんな悩みを抱えたことがあるのではないでしょうか？
習い事や受験など、周りの子どもたちの成長を
目の当たりにする機会が増えるにつれ、
我が子の成長に不安を感じてしまうこともあるかもしれません。
でも、安心してください！
お子様の「困った！」行動の裏には、
「空間認知把握」
「視覚的ワーキングメモリ」の弱さ
という共通の原因が隠されているかもしれません。
- 空間認知把握の弱さ
空間認知とは、物体や自分の位置、周囲の環境を認識し、
移動や配置を把握する能力です。
これが弱い場合、お子様は以下のような困った行動を見せることがあります：
方向感覚の欠如：例えば、物を落としたり、
自分がどこにいるか分からなくなることがあります。
これにより、トイレやおもちゃを取りに行く道順が分からなくなることも。
空間的な配置の誤解：例えば、遊び場でおもちゃをうまく配置できない、
他の子供とスペースを共有するのが難しいことがあります。
運動能力の発達の遅れ：走ったり跳んだりする際に
、周囲の障害物を避けるのが苦手で、衝突してしまうことがあるため、
困った行動が発生することがあります。
- 視覚的ワーキングメモリの弱さ
視覚的ワーキングメモリとは、視覚的な情報を一時的に保持し、
操作する能力のことです。
この能力が弱い場合、お子様は次のような困った行動を見せることがあります：
複数の情報を同時に処理するのが難しい：例えば、先生の指示に従いながら、
図形を組み立てる作業や、遊びの中で同時にいくつかの指示を
受けることが難しくなります。
視覚的な情報を保持する能力の不足：例えば、おもちゃや本を持っている
場所を忘れてしまう、どこに置いたか覚えていられない
ということが頻繁に起こります。
集中力や注意力の問題：視覚的な手がかりに注意を向けるのが難しく、
遊びや学習の際に集中力が続かないことがあり、困った行動に繋がります。
根拠となる研究
空間認知に関する研究：空間認知能力が低いと、行動や学習に問題が生じることが分かっています。特に、子どもの学習や遊びにおいて、物理的な空間を把握できないことが、学習や社会的な交流に障害をもたらす可能性があります（Hughes et al., 2014）。
視覚的ワーキングメモリに関する研究：視覚的ワーキングメモリは、学習において非常に重要な役割を果たします。視覚的な情報を保持し操作する能力が不足すると、学業成績や日常的なタスクの達成に支障をきたすことがあります（Gathercole & Alloway, 2008）。
お子様の行動の背景にこれらの認知的な課題がある場合、
早期にサポートを行うことが重要です。
例えば、ビジョントレーニングや空間認知を高める運動を取り入れることで、
これらの能力を発展させることが可能です。
フィジカルパークは、そんなお子さんの脳を遊びながら育てる、
全く新しいタイプの運動教室です。
視覚機能、運動能力、メンタル の3つの側面から、
お子さんの能力開発をサポートする独自のプログラムを提供しています。
